КРИМИНОЛОГИЯ

Теория модификации поведения. Модификация поведения и оперантное обусловливание

Модификация поведения, по существу, представляет собой такой подход к научению и изменению поведения, который исходит из того, что оно (поведение) обусловливается вознаграждением и наказанием. Эта концепция была кратко сформулирована Б. Ф. Скиннером. Оперантное обусловливание - это технически более узкий термин, относящийся к соответствующим лабораторным работам; однако в последнее время в исправительных учреждениях понятия "оперантное обусловливание" и "модификация поведения" считаются взаимозаменяемыми. Ранние работы Скиннера, проводимые в штате Индиана и относящиеся к середине 40-х гг., осуществлялись при помощи "скиннеровского ящика", в котором потомство выращивалось "без прикосновения человеческой руки" и в подлинно научных условиях. Эти исследования положили начало развитию изучения модификации поведения людей. Сегодня модификация поведения и оперантное обусловливание стали популярными и широко применяются в исправительных программах, например в Молодежном центре имени Роберта Кеннеди в Моргантауне, Западная Вирджиния, действующем под руководством тюремного ведомства США.

Скиннер последовательно защищал строгий естественнонаучный подход к изучению человека, в то время как в 50-е гг. возглавляемая Парсонсом ортодоксальная социология на первый план выдвигала конфликт. Хоуменсу удалось убедить некоторых социологов в правильности естествепнонаучпого подхода, применив принципы обусловливания к объяснению социального взаимодействия. Модификация поведения применима к любым формам девиантности.

Модификация поведения - это система вознаграждений, обычно применяемая в исправительных учреждениях в соответствии с имеющимися там возможностями. Лица, содержащиеся в исправительных учреждениях, "зарабатывают" свои привилегии и, возможно, свою свободу. Оперантное обусловливание основано на принципе, гласящем, что последствия поведения усиливают его либо ослабляют.

Теоретической базой модификации поведения является положение о том, что при рождении человек - это tabula rasa, он обучается поведению под воздействием внешних стимулов. Концепция модификации поведения отождествляет поведение с обусловливанием. Она определяет допустимое и недопустимое поведение и создает условия для подкрепления допустимого поведения.

Модификация поведения включает в себя наказание, вознаграждение, привитие отвращения, подавление недопустимого поведения, ролевые игры, похвалу, дисциплинарное взыскание и другие способы подкрепления допустимого поведения и подавления недопустимого поведения. При необходимости используются раздражители, вызывающие различную степень тревоги. Степени тревожности и страха придается очень большое значение.

В отличие от некоторых теорий делинквентности теория модификации поведения исходит не из того, что причина делинквентности глубоко заложена в индивиде или в обществе, а, напротив, полагает, что делинквентный акт может быть совершен лицом, не являющимся делинквентом. Сторонники этой концепции утверждают, что если бы модели поведения и в самом деле коренились так глубоко, то не было бы столь резкого снижения уровня арестов при переходе от юности к более зрелому возрасту.

Теория модификации поведения не нова, но сейчас она подкреплена экспериментами и литературой. Метод модификации поведения фактически уже давно применяется родителями в отношении детей. В 1843 г. в колонии Норфолк Айленд Маканочи использовал систему отметок за хорошее и плохое поведение. Введенпая в 1854 г. Уолтером Крофтоном так называемая ирландская система применяла программу, аналогичную той, что проводится в воспитательной школе для мальчиков имени Роберта Кеннеди, где модификация поведения считается основой воздействия. Многие учреждения, особенно учреждения для несовершеннолетних, пользуются системой баллов или программами постепенного расширения привилегий, выработанными еще в XIX в. и усовершенствованными в 50-60-е гг. нашего века. В течение некоторого времени этот подход не пользовался авторитетом в глазах специалистов. Сейчас идея модификации поведения получила новую жизнь, новое название и научную основу в результате знаменитых экспериментов И. И. Павлова по изучению условных рефлексов. В отношении человека, который движим отчасти представлениями о ценностях и чувством вины, эти идеи вызывают сомнение. При любой терапии поведения, в том числе и при модификации поведения, одна из сложностей состоит в том, что проведение ее обычно ограничивается возможностями учреждения. Вознаграждение, усиливающее конформность, и наказание, снижающее девиантность, отсутствуют в условиях общины. Когда ученики третьего класса отдают ученикам шестого класса за покровительство деньги, которые им дали на покупку молока, или шестиклассники отбирают эти деньги по дороге в школу, система вознаграждения и наказания рушится. Наблюдения показали, что типы научения при помощи вознаграждений и наказаний зависят от конкретных ситуаций. Конечно, что касается таких "нормальных" людей, как выпускники американской военной академии "Вест-Пойнт", то в отношении их положительный эффект такой жесткой системы может сохраняться довольно долго.

Результаты изменения поведения делинквентов при помощи метода модификации поведения оказались разочаровывающими*: в 81% экспериментальных исследований не удалось достичь сколько-нибудь реалистического прогноза; в остальных случаях прогноз был недостаточно надежным. Метод модификации нуждается в дальнейшем совершенствовании.

Попытки использовать технику модификации поведения в федеральной системе тюрем привели к острой полемике, развернувшейся в 1973-1974 гг. Программа специального лечения и воздействия, направленного на реабилитацию (START), проводимая в Медицинском центре для заключенных федеральных тюрем в Спрингфилде, штат Миссури, и Федеральный центр по изучению проблем исправления в Батнере, штат Северная Каролина, подвергались критике на страницах "Призонерз дайджест интернэшнл"* и со стороны Объединенной комиссии христианских церквей по вопросам расовой справедливости за использование для "обработки" трудноконтролируемых заключенных наркотиков, "промывания мозгов", гипноза и т. д. Целью этой программы был отбор наиболее "трудных" заключенных с целью проведения лечения и возвращения их в тюрьму более восприимчивыми к мерам, направленным на их реабилитацию. "Криминал джастис ныослеттер" пишет, что двое заключенных из пенитенциария США в Марионе, штат Иллинойс, покончили самоубийством, узнав, что они отобраны для перевода в Батнер. Заключенные называют программу "промыванием мозгов по Орвеллу" и устраивают забастовки и бунты.

Проведение модификации поведения, электрошоковая терапия и нейрохирургия связаны с целым рядом процессуальных проблем*, вытекающих из положения о гражданских правах и относящихся к разделу 1983 параграфа 42 Свода законов США, который, в частности, запрещает нарушение гражданских прав под прикрытием закона. Изменение физической конструкции или психики человека без его на то согласия встречает сопротивление.