ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Общие требования к деятельности личности учителя физической культуры

На современном этапе развития нашего общества требования, предъявляемые к психологическим особенностям учителя физической культуры, определяются двумя основными факторами.

Во-первых, теми серьезными изменениями, которые предусмотрены реформой общеобразовательной и профессиональной школы. Претворение реформы в жизнь обеспечивается совершенствованием подготовки педагогических кадров.

В Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 15 июня 1984 г. «О мерах по совершенствованию подготовки, повышению квалификации педагогических кадров системы просвещения и профессионально-технического образования и улучшению их труда и быта» указывается, что в первую очередь надо сосредоточить внимание «на всемерном повышении уровня идейной и профессиональной подготовки специалистов, воспитывать их активными проводниками политики партии, людьми высокого гражданского долга, трудолюбия, нравственной чистоты, широкой эрудиции и культуры» 

Во-вторых, интенсивным развитием самой физической культуры, ее все возрастающим значением в физическом развитии подрастающего поколения.

Учителю физической культуры, как и учителю по любому другому предмету, должны быть присущи высокий идейно-политический уровень и те индивидуальные и профессиональные качества, которые характеризуют нравственную основу его деятельности.

Его должны отличать коммунистическая убежденность, активная жизненная позиция, высокая нравственность и принципиальность.

 Не обладая этими качествами, учитель физической культуры не может решать основной своей задачи — воспитывать сознательного и активного строителя коммунизма, физически и духовно развитого человека.