ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И КОЛЛЕКТИВА В СПОРТЕ

Спортивные способности

Одной из важнейших проблем психологии спорта является проблема зависимости успешности спортивной деятельности от способностей. Как уже говорилось в курсе общей психологии, успешность деятельности зависит от общих и специальных способностей. Общие способности влияют на успешность во всех видах деятельности, а специальные — только в отдельных конкретных видах.

Психологические исследования показали, что общие способности выдающихся спортсменов обычно выше среднего уровня. Так, интеллектуальный уровень чемпионов Европы, мира и олимпийских игр, оцененный по тестам умственного развития, оказался на 1,5—2,0 стандартных отклонения выше среднего уровня. Эти спортсмены — высококультурные, эрудированные, активно занимающиеся общественно полезной деятельностью люди. Многие из них успешно сочетают занятия спортом с учебой в институте и даже в аспирантуре. Биографии многих выдающихся спортсменов показывают, что они могут легко освоить подавляющее большинство ответственных видов человеческой деятельности.

Достаточно высокая общая одаренность не исключает развития специальных способностей, различных в разных видах спорта. Так, для спортивных игр и единоборств необходим высокий уровень развития оперативного мышления. Оно обеспечивает решение задач в быстро меняющейся обстановке соревнований, где требуется решить задачу не только правильно, но и оперативно. Поэтому основными характеристиками оперативного мышления являются скорость и точность. Деятельность спортсмена в этих видах спорта представляет собой непрерывную цепь двигательных решений оперативных задач. Даже паузы (так называемый оперативный покой) не являются моментами отдыха, а используются для анализа текущей ситуации и выбора необходимого действия.

Исследования А. В. Родионова (1983) показали, что главной • особенностью оперативного мышления спортсменов в играх и единоборствах является способность быстро схватывать особенности текущей ситуации и немедленно реагировать определенным действием.

Быстрота и точность ответных действий зависят от квалификации спортсмена и спортивной специализации. С ростом спортивного мастерства быстрота и точность реагирования повышаются. Оперативное мышление развивается путем формирования иерархии реакций спортсмена. Для относительно простых или часто встречающихся типовых ситуаций у спортсмена появляются определенные «домашние заготовки», которыми он отвечает как бы по принципу сенсомоторного реагирования, как только узнает соответствующую эталонную ситуацию.. Если ситуация не узнается как эталонная, она .классифицируется и выбирается реакция, наиболее подходящая для соответствующего класса ситуаций. Наконец, решение наиболее сложных оперативных задач опирается не только на оперативное, но и на креативное мышление.

Успешность занятий конкретным видом спорта требует формирования у спортсменов строго определенных специальных способностей. Например, для боксера важны такие качества психики, как решительность, самообладание, готовность к риску; для стайера — настойчивость, выдержка, целеустремленность; для гим| наста — эстетическое чувство, высокая двигательная координация и др. В зависимости от требований спортивной- деятельности npo- исходят отбор и тренировка спортсменов. В результате занятия избранным видом спорта приводят, с одной стороны, к развитию специфических способностей и качеств психики, а с другой — к достижению высоких спортивных результатов. Эта закономерность формирования специальных способностей в процессе занятий определенными видами спорта показана в исследованиях Т. Т. Джам- гарова, В. А. Марищука и др. с помощью стандартной батареи методик, направленной на изучение перцептивной, мнемической, сенсомоторной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер. Полученные профили, характеризующие степень развития различных психических и психомоторных качеств, показаны на  6  . На нем видно, что уровень развития таких качеств, как среднее время реакции на сложный сигнал, распределение и переключение внимания, а также скорость формирования и переделки сенсомоторного навыка, выше у баскетболистов, чем у пловцов, что объясняется более сложными и динамичными навыками в баскетболе и структурно более простыми и более стабильными — в плавании.

Зато пловцы превосходят баскетболистов в тонкости сложной сенсомоторной координации, что, вероятно, связано с необходимостью сохранять ее на протяжении всей дистанции, несмотря на нарастающее утомление и кислородное голодание (иначе не и>ч бежать падения скорости плавания). Эти различия в психических особенностях спортсменов достаточно наглядны и являются следствием разных требований, предъявляемых конкретными видами спорта к специальным способностям спортсменов.