СПОРТИВНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА

Методологические принципы психологического отбора

Исследования советских психологов позволили сформулировать основные методологические принципы психологического отбора в спорте.

1.         Главным является принцип системности. Он требует совместной разработки процедуры отбора, изучения психических, особенностей спортсменов высокого класса, прогнозирования peзультатов тренировок и спортивных достижений.

2.         Большое значение имеет принцип научной обоснованности отбора. Правила отбора, сформулированные для конкрет- ного вида спорта или для определенных соревновательных ситуаций, не могут быть использованы без специальной научной проверки и глубокого теоретического обоснования. Это положение определяется тем, что только научная обоснованность методов и критериев отбора позволяет избежать серьезных ошибок.

3.         Проведение психологического отбора должно базироваться на принципе комплексности. Это означает, что отбор в спорте—проблема многоплановая: социальная, педагогическая, медицинская, экономическая, наконец, психологическая. Решение о судьбе спортсмена может быть вынесено только на основе всего комплекса информации.

4.         Очень важным является принцип пролонгированного» динамического отбора. Согласно этому принципу отбор в спорте должен представлять собой непрерывный процесс изучения и диагностики важных для спортивной деятельности психических свойств и качеств личности. Такое изучение проводится регулярно на протяжении всей спортивной жизни на разных этапах спортивного совершенствования.

5.         Принцип педагогической ценности отбора означает, что результаты психодиагностического обследования спортсменов должны использоваться не только для отбора наиболее одаренных спортсменов, но и для управления тренировочным процессом и улучшения условий проведения соревнований: для целенаправленного построения процессов воспитания и тренировки, рационализации программ подготовки, регламентации нагрузок, совершенствования учебно-тренировочных средств и т. п.

6.         Одним из наиболее существенных является принцип адаптивности критериев отбора. Критерии для принятия решений о пригодности спортсмена должны быть гибкими, меняющимися. Потребность в их повышении или понижении периодически возникает в связи с изменением требований к спортсменам из-за возрастания или снижения спортивной конкуренции в стране и на международной арене.

7.         Принцип гуманизма отбора означает, что отбор должен защищать спортсмена от непосильных для его психики нагрузок и разочарований, связанных с неправильным выбором вида спорта или спортивной специализации. «Невероятно трудно найти в себе силы,— пишет заслуженный тренер СССР Л. М. Сеюлович,— сказать мальчишке, чтобы он не приходил на следующее занятие, но приходится делать это для его же пользы, потому что не подходит мальчишка не для спорта вообще, а для бокса. А в зале штанги его, может быть, не дождутся».

8.         Принцип актуальности указывает на тот факт, что разработка системы психологического отбора является необходимой и целесообразной потому, что соревновательные достижения спортсменов существенно зависят от их способностей и индивидуальных качеств психики.

9.         Принцип практической полезности требует, чтобы мероприятия по психологическому отбору были рентабельными по материальным затратам на оборудование и подготовку кадров, боснованными по частоте и продолжительности обследований оперативными в выдаче психодиагностических заключений.