 Что такое политехническое
образование и принцип политехнизма
Политехническое образование
- это вид образования, связанный с освоением человеком основ техники,
технологии, современного производства
Принцип политехнического образования впервые был научно
обоснован К. Марксом. Он указывал, что при обучении учащихся естественным и
прикладным наукам необходимо соединять это обучение с производительным трудом.
Такое образование К.Маркс называл политехническим, или технологическим.
Политехническое образование, по определению К. Маркса, «знакомит с основными
принципами всех процессов производства и одновременно дает ребенку или
подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств».
Политехнизм в России – это общетехнический
принцип организации содержания и преподавания общеобразовательных учебных
предметов.
Очень емкое определение политехнического образования
дала Н. К- Крупская. Она писала: «Политехнизм не есть какой-то особый предмет
преподавания, он должен пропитывать собою все дисциплины, отразиться на
подборе материала и в физике, и в химии, и в естествознании, и в
обществоведении. Нужна взаимная увязка этих дисциплин и увязка их с
практической деятельностью, и особенно увязка их с обучением труду. Только
такая увязка может преподаванию труда придать политехнический характер».
Ремесленное производство опиралось на опыт, передаваемый
из поколения в поколение. Современное промышленное производство
опирается на широкое использование в производственной деятельности
естественнонаучных знаний.
Под политехническим образованием в настоящее время
понимается такое образование, которое вооружает учащихся трудовыми навыками и
умениями, готовит к активному творческому участию в производительном труде на
благо общества, а также формирует коммунистическое мировоззрение, помогает всестороннему
и гармоническому развитию личности. Задача средней школы состоит в том, чтобы
дать учащимся систему научных знаний о всех отраслях промышленного
производства. И вместе с тем на практических занятиях научить пользоваться
инструментами и техническими устройствами, наиболее распространенными в
трудовой деятельности, помочь овладеть производственными навыками. Такие
знания и умения подготовят молодых людей к сознательному выбору профессии
(см. Профессионально-техническое образование).
Чем лучше поставлено в школе политехническое образование,
тем короче путь к приобретению профессии. Политехническое образование в
педагогике — это основа профессиональной подготовки подрастающего поколения.
Оно обеспечивает профессиональный кругозор молодого рабочего, становится
залогом роста его квалификации, активности в общественной жизни.
Средняя общеобразовательная школа дает политехнические
знания несколькими способами: при изучении основ наук, в процессе трудового
обучения и путем привлечения молодежи к научно-техническому творчеству.
 На уроках физики, химии,
биологии и других общеобразовательных дисциплин учащиеся знакомятся с
научными основами важнейших отраслей производства, с принципами организации
производства и управления им, узнают, как устроены и работают наиболее
распространенные технические устройства. Эти основные политехнические знания
пронизывают все учебные предметы.
Задачи политехнического
образования
В задачи политехнического образования в педагогике входит
не только изучение основ наук, но и трудовое обучение, политехнические
практикумы, производственное обучение: проведение опытов и лабораторных
работ, практические занятия. На уроках естественных наук каждый школьник
приобретает навыки общения с различными приборами, аппаратурой, узнает, как
выявлять и устранять их неполадки. Многие учатся управлять сельскохозяйственными
машинами, автомобилями. Изготовляя несложные изделия и детали, приобретают
навыки обработки материалов. В кружках научно-технического творчества узнают,
как читать и составлять чертежи и схемы, как вести техническую документацию,
делают первые шаги в конструировании, в исследовании, в научном поиске. На
практических занятиях школьники получают навыки контроля и самоконтроля,
организации рабочего места, необходимые каждому.
В условиях развитого социализма и научно-технической
революции возрастает значение политехнического образования для формирования
всесторонне развитых людей, умеющих мыслить и действовать. Крупная
промышленность постоянно производит перевороты в техническом базисе
производства, а вместе с тем и в содержании труда рабочих. Им приходится
переходить из одной отрасли в другую, овладевать новыми профессиями. С
изменением отраслевой структуры производства изменяется содержание труда,
появляются новые профессии, изменяется содержание старых. Производственный
кругозор рабочего в связи с этим также расширяется, повышается
интеллектуальный уровень его деятельности. Современное производство
предъявляет высокие требования к общеобразовательной, политехнической и
специальной подготовке рабочих и инженеров.
Следовательно, и задачи, которые ставили К. Маркс и Ф.
Энгельс перед политехническим образованием, остаются актуальными в настоящее
время и сохраняют свое значение на будущее.
Политехническое образование осуществляется в практико-ориентированной
области знаний «Технология», знакомящей школьников с различными сферами обществ.
производства и способствующей их профессиональной ориентации.
Потенциал политехнического образования усиливается
в условиях информационного общества, связанного с внедрением новых технологий,
компьютеризацией и автоматизацией сфер производства, когда предъявляются всё
более высокие требования к личностной и профессиональной компетентности молодёжи,
её функциональной грамотности и социальной мобильности.
Политехническое образование это принцип организации
образования
|