От мечты к открытию

    Иногда  -  не  часто, но гораздо чаще, чем хотелось бы,-

случается  так,  что  какой-то  результат   удалось   получить,

экспериментируя  с  большой  группой  подопытных  животных... и

никогда более. Это производит  крайне  угнетающее  впечатление.

Как   правило,   противоречивые   результаты  побуждают  нас  к

проведению  длительной  серии  экспериментов,  в   которых   мы

безуспешно   пытаемся  восстановить  полученные  в  первый  раз

результаты.  Если  мы  сами  проводили  этот  эксперимент,   то

начинаем  терзать свою память, стараясь припомнить какую-нибудь

деталь методики, которую могли как-то упустить,  но  ничего  не

можем  вспомнить.  Если  же эксперимент первоначально выполняли

лаборанты, то мы начинаем мучить их вопросами: "Вы уверены, что

вводили  препарат  подкожно?",  "Как  вы   тогда   приготовляли

раствор?",   "Какие   интервалы   времени  выдерживались  между

отдельными инъекциями?" В конце  концов  вы  издаете  отчаянный

вопль:  "Но  должно же быть какое-то отличие, ведь в первый раз

это сработало на каждом животном! Результаты определенно  имеют

высокую  статистическую  значимость.  Думайте  же, думайте!" Но

никому не  приходит  в  голову  ни  одного  отличия  между  тем

экспериментом, в котором такой результат наблюдался, и тем, где

этого  не было. И мы снова и снова повторяем эксперимент, меняя

наугад то один, то другой фактор, но все  без  толку.  Есть  от

чего впасть в уныние!

     И только через несколько лет, по совершенно другому поводу

случайно  обнаруживается  именно  тот  фактор,  который  вызвал

когда-то столько огорчений. В моей практике, например, одно  из

проявлений  так  называемого  "фактора  клетки",  с  которым мы

познакомимся позже (с. 313), неожиданно коснулось только  одной

клетки.  Несомненно, чем чаще выясняется причина, по которой не

удалось  воспроизвести  эксперимент,  тем  больше   вероятность

преодоления подобных казусов в будущем. Кроме того, обнаружение

подобных  факторов нередко привлекает наше внимание к явлениям,

еще более важным, чем те, которые мы первоначально исследовали.

     И все же огорчение от постоянных неудач способно вызвать у

молодого человека что-то  вроде  "лабораторного  невроза",  как

назвал   его   X.   Харрис.   Он   становится  раздражительным,

агрессивным, подавленным  и  обескураженным;  в  результате  он

может  даже  бросить  науку. В этом случае лучше всего работать

над несколькими темами сразу. Даже  если  только  одна  из  них

пойдет успешно, это по крайней мере придает бодрости. По той же

причине  полезно заниматься каким-либо вспомогательным делом -

лечебной, административной или преподавательской  работой,  ибо

это поможет создать ощущение полезной деятельности.