|
ПЕДАГОГИКА |
Исторически первым известным видом систематического обучения является широко применявшийся древнегреческим философом Сократом и его учениками метод отыскания истины путем постановки наводящих вопросов. Он получил название метода сократической беседы. Учитель (как правило, философ) постановкой вопроса возбуждал любопытство, познавательный интерес ученика и сам, устно рассуждая, в поисках ответа на него вел мысль ученика по пути познания. Для поддержания интереса обучающего рассуждения учителя перемежались постановкой чаще всего риторических вопросов. Сократические беседы проводились с одним или несколькими учениками. Первый вид коллективной организации познавательной деятельности — догматическое обучение, широко распространившееся в средние века. Для него характерно преподавание на латинском языке, поскольку основным содержанием обучения было освоение религиозных писаний. Главными видами деятельности учащихся были слушание и механическое заучивание. Отличительной особенностью этого вида обучения являлся отрыв формы от содержания. На смену догматическому обучению пришло объяснительно-иллюстративное вследствие широкого привлечения в учебный процесс наглядности. Его методологической основой является теория сенсуализма (Ф.Бэкон, Дж.Локк и др.). Основоположником этого вида обучения является Я.А.Коменский. Основная цель этого обучения — усвоение знаний и их последующее применение на практике, т.е. формирование умений и навыков. Объяснительно-иллюстративное обучение требует более глубокой мыслительной деятельности, но мышления воспроизводящего. Это пассивно-созерцательное обучение, занимающее и в настоящее время большое место в традиционной школе. Главная задача учителя сводится к изложению материала, чтобы учащиеся его поняли и усвоили. Объяснительно-иллюстративное обучение экономично с точки зрения времени, необходимого для усвоения знаний, но оно не является развивающим и в конечном итоге готовит исполнителя, но не творца. В начале 20-х гг. нынешнего столетия в результате поисков путей совершенствования объяснительно-иллюстративного обучения сложился новый вид обучения — самостоятельное добывание знаний под руководством педагога-консультанта (Дальтон-план, бригадно-лабораторный метод, метод проектов и др.). Общим в разных подходах было то, что на вводном занятии учитель ставил проблему, указывал литературу, инструктировал учащихся и намечал сроки выполнения задания. В дальнейшем учащиеся осуществляли самостоятельный поиск ответов на поставленные вопросы путем чтения книг, постановки лабораторных работ, выполнения практических заданий и т.п. По завершении этапов (несколько дней, недель и даже месяцев) учитель проверял выполнение заданий, обобщал знания и давал новые задания. В чистом виде этот вид обучения имел много недостатков: не обеспечивалась систематичность знаний, практически не контролировался ход научения, вследствие пассивной позиции учителя обучение не выполняло всех возложенных на него функций.
|
К содержанию: Педагогика. Учебное пособие
Смотрите также:
Большинству
программ обучения кадров недостает самого главного...
Виды обучения.Компания
"Ханиуэлл" предлагает своим инженерам интенсивный практический курс обучения
межличностному взаимодействию, который должен помочь в...
bibliotekar.ru/amerikanskiy-menegment/120.htm
...профессиональное
и социально-психологическое обучение персонала....
• выбор форм и видов обучения персонала
на основе анализа картотеки учреждений образовательных услуг и экономических
расчетов
bibliotekar.ru/upravlenie-personalom-2/75.htm
Управление персоналом. Развитие и профессиональное обучение...
В зависимости от организационного оформления и целей обучения
можно выделить два вида профессионального обучения
bibliotekar.ru/biznes-33/23.htm
Индивидуальные
формы обучения. Самостоятельное занятие является...
Указанные формы индивидуального обучения
реализуются через основные виды индивидуальных учебных занятий:
самостоятельное занятие, тренаж, консультация и др.
bibliotekar.ru/nalogovaya-policiya/59.htm
Методы обучения. Термин метод. Классификация методов
Весьма актуальной в педагогической практике остается
проблема методов обучения.Эти виды деятельности и стали называть
методами обучения.
bibliotekar.ru/psihologia-1/42.htm
Групповое
обучение. Квалифицированная некомпетентность. Кризисное...
Программы обеспечения общего качества, получившие
популярность в 1980-е годы, являются другим видом переходящих способов обучения.
bibliotekar.ru/teoriya-organizacii/206.htm
английский видео курс. Способы обучения английскому
На сегодняшний день это наиболее популярный из всех видов
изучения, однако, популярность не может говорить о самой высокой эффективности.
Обучение на таких курсах будет вестись в...
bibliotekar.ru/media/447.htm
Организация профессионального обучения на производстве....
организации обучения, а также разрабатывать
учебные планы и программы обучения.в зависимости от вида обучения
от одного раза в год (при краткосрочном обучении.
bibliotekar.ru/kodex-kzot/181.htm
ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ. Тренинги
В развернутом виде программа обучения
может быть представлена следующим образом: составление деловых писем, приказов
и распоряжений
bibliotekar.ru/biznes-44/145.htm
...видов
учебных занятий. Соотношение различных форм обучения...
3. Основы организации и методика проведения основных видов
учебных занятий.Эффективная организация внешкольного обучения в каждом
конкретном органе..