Музыка

Словарь музыкальных терминов

Раздел: Словари, энциклопедии

Рефераты (музыка)

СЛУХ. Быть может, вы знаете, что великий Бетховен страдал болезнью

органов слуха, и к концу жизни совершенно ничего не слышал. Не мог он

слышать и исполнения своих последних сочинений.

Как же так, спросите вы. Ведь всем известно, что слух -- главное для

музыканта. Детей с плохим слухом не принимают даже в музыкальную школу, а

тут -- великий композитор, автор гениальных произведений, оказывается,

писал их, будучи совсем глухим!

Дело в том, что слух, то есть способность воспринимать звучащий мир, бывает

различным. Физический слух дает нам возможность слышать в физическом

смысле: воспринимать звуки, которые все время нас окружают. Шум волн, шорох

листьев, жужжание пчелы, потрескивание сучьев... Здесь у человека очень

много соперников: почти все животные слышат лучше, чем мы, слух у них

значительно острее. Вы сами, наверное, не раз могли убедиться в этом, если

любите животных. Собака настораживает уши и начинает лаять, когда вы еще не

слышите чужих шагов, кошка хищно выгибает спину и бесшумно крадется к

стене, за которой вы еще никак не можете уловить мышиного царапанья.

Но есть другой слух -- музыкальный, присущий только человеку. Музыкальный

слух -- это способность улавливать связь между звуками, запоминать и

воспроизводить их, воспринимать их не как случайные сочетания, а вникая в

их смысл, осознавая их художественное значение. Вот этот-то слух и

необходим каждому музыканту.

В том или ином виде музыкальный слух есть у каждого. Просто у некоторых он

выражен очень ярко, а у других слабее. Но музыкальный слух можно развить,

если очень хотеть и настойчиво добиваться этого.

Действительно, в музыкальные школы берут тех детей, у которых слух лучше,

но есть педагоги, которые занимаются со всеми. И через несколько лет уже не

понять, кто был когда-то лучшим, а у кого. казалось, слуха нет вовсе:

умному педагогу удалось развить музыкальный слух всех его учеников.

Правда, существует так называемый абсолютный музыкальный слух, который

считают важным для музыканта качеством. Слух этот -- способность слышать

абсолютную высоту звука. Его обладатель может сказать, какой по высоте звук

издали отходящий от причала теплоход или ложечка, звякнувшая в стакане.

Если ему сыграть мелодию, он не только повторит ее голосом, но и назовет

при этом все ее звуки. Однако завидовать обладателям абсолютного слуха не

стоит. Он вовсе не является признаком особой музы-кальности. Сколько угодно

бывает, что человек с абсолютным слухом совершенно равнодушен к музыке, а

если и начинает ею заниматься, то особых успехов не достигает. В дополнение

к абсолютному слуху необходимы музыкальность, умение слышать и

воспроизводить логику гармонического или полифонического развития. Можно

слышать, как обладатели абсолютного слуха даже жалуются на это свойство:

"ноты лезут в уши", мешая сосредоточиться на музыке. Так что если у вас

нет абсолютного слуха, не огорчайтесь, а развивайте относительный, данный

вам природой.

Кстати, далеко не все композиторы обладали абсолютным слухом. Он был, очень

изощренный, у Римского-Корсакова. Каждая тональность казалась ему

окрашенной в определенный, только ей присущий цвет (это так называемый

цветной слух). Например, ми-бемоль мажор казался ему цветом морской волны,

поэтому многие страницы музыки, посвященной морю, написаны им в ми-бемоль

мажоре. Ре-бемоль мажор казался золотистым.

А вот у Чайковского абсолютного слуха не было. Ну и что? Разве он писал

музыку более плохую?

Значительно важнее для композитора, да и для любого музыканта, иметь хорошо

развитый внутренний слух, то есть уметь слышать музыку "внутри себя", не

воспроизводя ее вслух. Именно великолепный внутренний слух дал возможность

оглохшему Бетховену продолжать творить: он слышал всю сочиняемую им музыку

и записывал услышанное, хотя воспроизведения ее музыкантами, ее реального

звучания, услышать уже не мог.

Внутренний слух поддается развитию. Его можно тренировать различными

упражнениями. Например, брать несложные ноты, сначала только мелодию, и

пытаться представить, как это звучит, а потом проверять себя, проигрывая

мелодию на рояле. Профессиональные музыканты могут воспроизводить

внутренним слухом даже сложные оркестровые партитуры. Без этого умения

нельзя, например, стать дирижером.

А теперь вернемся к "цветному слуху". Он был не только у

Римского-Корсакова. У многих музыкантов определенные тональности вызывают

ассоциации с определенным цветом. Ассоциации эти имеют субъективный

характер. То есть у разных музыкантов одна и та же тональность может

вызвать различные цветовые впечатления. Но есть, по-видимому, и общие

закономерности. Так, наверное, не случайно, многие мрачные, скорбные

произведения написаны в тональности си минор, а радостные, солнечные -- в

ре мажоре.

Проблемами связи звука и цвета заинтересовался Скрябин. Одно из его

произведений, симфоническая поэма "Прометей", даже задумано как не только

музыкальное, но и цветовое; музыка в нем должна сопровождаться

цвето-световыми эффектами.