ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ЗДАНИЯ

— в зависимости от состава специальностей обучения различаются по профилю (университеты, политехнич., машиностроительные, с.-х., экономич., медицинские, педагогич. и др.), по количеству студентов и по системе обучения (дневные, вечерние, заочные — раздельно или с комбинациями этих систем). Технические вузы размещаются преим. в районах пром. предприятий данного профиля, иногда объединяются с ними (заводы-втузы), с.-х. вузы — близ центр, усадеб опорных совхозов (совхозы-вузы) и т. п. При стр-ве неск. вузов в одном городе целесообразно объединение их в один комплекс (Ташкентский вузгородок, Хабаровский и Иркутский комплексы вузов). Необходимая площадь участка в расчете на 1 студента составляет 150— 180 м2; участок обычно делится на 3 зоны: учебно-хозяйственную (главные и учебно-лабораторные корпуса, учебные мастерские, хоз. и энергетич. здания и т. п.), спортивную (спортивное ядро, спортивные павильоны, манежи, площадки и т. п.), жилищно-бытовую (студенческие общежития, жилые дома профессорско-преподавательского состава, коммунальные, бытовые, торговые, лечебные, детские и т. п. учреждения). Жилье предусматривается для студентов, профессоров, преподавателей и обслуживающего персонала на 60— 100% общего их числа в зависимости от места расположения вуза по отношению к городу. Плотность застройки учебно-хоз. зоны —10—15%, площадь озеленения — 50% и более от площади участка.

В университетах, технич. и с.-х. вузах объем учебных зданий принимается из расчета 50—60 ж8 на 1 студента, в гуманитарных вузах — 30—35 ж8. В целях экономичности и удобства эксплуатации все помещения размещаются преимуществ, в одном здании. Количество этажей — не более 4—5, что позволяет обходиться без лифтов. В центр, части (блоке, корпусе) располагают наиболее посещаемые и многолюдные помещения: учебные помещения общенаучных (общетехнических) кафедр для обучения студентов младших курсов, большие лекционные аудитории, библиотека, актовый зал, администрация, общественные организации и т. п. В крыльях удобно размещать факультеты и специализированные (профилирующие) кафедры. Лаборатории с особым технологич. оборудованием и режимом работы, сопровождающимся выделением тепла, пыли, шума и др., выносятся в отд. учебно-лабораторные корпуса, по возможности соединенные с главным учебным корпусом отапливаемыми переходами. Нек-рые учебно-лабораторные здания (ветеринарные клиники, обсерватории и др.) в силу специфич. условий работы имеют полосы отчуждения и располагаются отдельно от др. учебных зданий.

В вузах с большим количеством студентов выделяются в самостоятельные здания библиотеки, актовые залы, спортивные залы, администрация, нек-рые факультеты. Распространен как наиболее оправдавший себя прием компоновки корпусов в единый организм, т. н. «гребенка» (ряд параллельных корпусов, соединенных между собой корпусом или переходом в перпендикулярном направлении). Утвердился также принцип свободной планировки зданий на участке в соответствии с условиями рельефа и требованиями к ориентации по странам света, вместо применявшихся в прошлом строго симметричных композиций.

При компоновке учебных зданий помещения факультетов или кафедр концентрируются у лестничных клеток (при размещении на неск. этажах); осн. пути движения студентов в перерывах между занятиями принимаются кратчайшими, по возможности с исключением встречных потоков; группируются помещения с однородными строит, решениями, однотипным инженерным оборудованием и коммуникациями; предусматривается возможность независимой от учебного процесса эксплуатации актового и спортивного залов, библиотеки, столовой; помещения с тяжелым технологич. оборудованием располагаются преимущественно на 1 этаже, а чертежные залы, лаборатории с усиленной вентиляцией —на верхнем этаже; крупнопролетные помещения размещаются либо на грунте, либо под крышей над помещениями меньшего пролета. Перечень и количество учебных помещений определяются расчетом по учебным планам и количеству ежегодного приема по специальностям; вместимость аудиторий устанавливается из .расчета: полгруппы (13 чел. — аудитории для занятий иностранным языком, лаборатории с малым коэфф. использования во времени), группа (25 чел.— аудитории для практич. и семинарских занятий, учебные кабинеты, лаборатории, учебные мастерские, залы черчения, курсового и дипломного проектирования и т. п.) либо кратно группе (50, 75, 100 чел. и т. д.—лекционные аудитории). Площади отд. помещений зависят от характера оборудования и условий занятий. В расчете на 1 место в лекционных аудиториях приходится в среднем 1 м2, в групповых и полугрупповых аудиториях —1,3—1,4 ж2, в чертежных залах — 3,0 ж2, в учебных кабинетах — 2,0 м2 и более, в лабораториях — 2,8 м2 и более. Спортзалы принимаются по нормам проектирования спортивных сооружений. Общая площадь учебных помещений составляет 40—45% полезной площади. При специализированных аудиториях (физич., химич.) на 150—300 мест, лабораториях, чертежных предусматриваются препараторские, хранилища приборов и др. Рядом с лекционными аудиториями на 100 и более мест располагаются рекреации площ. 25% от площади аудиторий. Вместимость студенческих читальных залов в библиотеках определяется в 10% от количества студентов (2 м2 на 1 место), читальных залов для профессоров и преподавателей — 1% от количества студентов (3 м2 на 1 место), вместимость книгохранилищ определяется из расчета 100 томов на 1 студента, площадь —1м2 пола на 450 томов при одноярусном хранении книг. В библиотеках предусматривается свободный доступ читателей к книгам. Вместимость актового зала —50—25% от количества студентов (по 0,7 м2 на 1 место); при актовом зале предусматривается фойе площадью 25—30% от площади зала. Вестибюль с гардеробом рассчитывается по норме 0,25 м2 на 1 чел. Количество посадочных мест в столовых —10% от количества студентов и 2%—в буфетах. В мужских уборных на 50 мужчин 1 унитаз и 1 писсуар, в женских уборных на 30 женщин 1 унитаз. Входы в уборные — через умывальные- курительные.

В большинстве помещений коэфф. естеств. освещенности должен быть не меньше 1,5 %, в чертежных — 2 %. Расположение окон в аудиториях, чертежных должно быть левосторонним. По условиям видимости длина лекционных аудиторий не должна превышать 21 м, при вместимости 100 чел. и более устраивается амфитеатр. Амфитеатр целесообразен и в актовом зале.

Повышенные требования к акустике лекционных аудиторий и актовых залов ограничивают внутренний объем этих помещений в пределах 3—4,5 м8 на 1 место. Помещения в зданиях вузов имеют преим. прямоугольную форму; исключение иногда составляют большие лекционные аудитории и актовые залы, сооружаемые трапецеидальной формы. Наиболее экономична планировочная система зданий вузов — коридорная с двухсторонним расположением помещений, с пролетами (в м) 6+3 (коридор) 4-6, с конструктивным шагом 6 ж,с планировочным модулем 3 ле, высотой этажа 3,3 м, а для большепролетных помещений — 4,2 м и более (кратно 0,6 м). Помещения площадью до 100 мг вписываний каркас с навесными степовыми панелями. Фундаменты, перекрытия, лестницы, покрытия — сборные железобетонные.

Системы холодного и горячего водоснабжения, канализации, теплоснабжения, вентиляции рассчитываются на потребности бытовые и технологические. В отд. лабораториях применяется кондиционирование воздуха. В странах с тропич. климатом предусматривается сквозное проветривание и горизонтальные потолочные вентиляторы (фены).   

Наиболее прогрессивное конструктивное решение учебных зданий вузов — пол- различного напряжения. Искусственное освещение — преим. люминесцентное.

Во всех учебных зданиях предусматриваются электрич. часы (в коридорах, вестибюле, фойе); телефон для внутренней связи и городской; радиофикация от собственного радиоузла с включением в городскую сеть. Актовые залы и большие лекционные аудитории кинофицированы, оборудуются установками для усиления звука; внедряется учебное телевидение.

Размещение магистральных инженерных коммуникаций осуществляется вдоль коридоров за подшивными потолками, в каналах под коридорами нижнего этажа и в технических этажах над коридором верхнего этажа. Вертикальные инженерные коммуникации (вентиляц. каналы, кабель электросети, стояки водопровода и т. п.) размещаются в двойных перегородках, отделяющих помещения от коридоров.

Разработана и применяется серия типовых проектов зданий высших учебных заведений. Типовые проекты главных учебных корпусов, в зависимости от количества студентов, обычно используются для вузов широкой группы различных профилей; типовые проекты учебно-лабораторных корпусов, учебно-производственных мастерских, клиник и т. п. применимы к условиям вузов определенного профиля. Стоимость учебных зданий без оборудования и мебели в расчете на 1 студента составляет 600—700 руб., а стоимость мебели и оборудования (вузов негуманитарных)—200—250 руб.

Лит.: Архаров И.М., Функциональные, технические и экономические требования в связи с унификацией объемно-планировочных элементов зданий (на примере высших учебных заведений), в сб.: Унификация элементов зданий различного назначения, М., 1962; Макаров А.К., Унификация планировочных элементов зданий высших учебных заведений, там же; Лойко В. Б., Практика планировки и застройки комплексов высших учебных заведений за рубежом, в кн.: Опыт строительства, М., 1958 (Информац. сборник. Центр, ин-т науч. информ. по строительству и архитектуре, вып. 11); Pre i се В., Technical Colleges and Colleges of Further Education, L., 1959.

  Технология возведения зданий и сооружений

  Технология строительного производства для студентов высших учебных ...

  Сельскохозяйственные здания и сооружения

  МЕТАЛЛОКОНСТРУКЦИИ. Металлические конструкции - нормы и правила ...

  АРХИТЕКТУРА. Архитектурные конструкции