Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу РСФСР

Раздел: Экономика и юриспруденция

     1. Статья 159 устанавливает лишь особенности допроса малолетних (лиц

в возрасте до 14 лет) и других несовершеннолетних свидетелей. В целом же допрос

ведется по правилам ст.158. В частности, ч.3 ст.158 предусматривает порядок

разъяснения необходимости давать правдивые показания.

     2. О правах и обязанностях педагога, порядке его приглашения, участия

в допросе и круге лиц, вызываемых в этом качестве, см. комментарий к ст.397

(различия формулировок ст.159 и 397 носят терминологический характер).

     3. При допросе малолетних понятие "педагог" включает и воспитателей дошкольных учреждений.

     4. Вызов педагога при допросе свидетеля, достигшего 14 лет, необходим в тех случаях, когда он отстал в развитии или замкнут.

     5. Законные представители и иные близкие родственники (пп.8, 9 ст.34,

ст.399) вызываются, чтобы помочь установить контакт с допрашиваемым и обеспечить

его законные интересы. Близкие родственники, фактические воспитатели (см.

комментарий к ст.156), не являющиеся законными представителями, вызываются

лишь при отсутствии последних.

     В ст.159 говорится о законных представителях или иных близких родственниках

во множественном числе. Это, однако, не означает, что допускается присутствие

при допросе двух или нескольких из них. Это помешало бы правильному ведению

допроса. Вопрос о том, кто именно должен присутствовать, решает следователь.

Если имеются данные о том, что кто-либо из названных лиц советует несовершеннолетнему

дать ложные показания либо находится с ним в отношениях, которые могут стеснить

последнего (например, из страха побоев), эти лица вызываться не должны.

     6. При отсутствии или отказе явиться по вызову законных представителей,

других близких родственников, фактических воспитателей могут вызываться представители

органа опеки и попечительства.

     7. Законному представителю (близкому родственнику, фактическому воспитателю)

разъясняются обязанности: являться по вызовам, не разглашать данные расследования

(ст.139), оказывать содействие в получении правдивых показаний. Ему разъясняется

также, что он вправе при прочтении протокола сделать замечания о ходе допроса,

подлежащие внесению в протокол, и просить об уточнении или дополнении записи

показаний (ст.141, 159). Обсуждаются сделанные замечания в отсутствие допрашиваемого.

     8. При отклонении просьбы о внесении изменений в протокол содержание

замечаний фиксируется перед подписью законного представителя (близкого родственника,

фактического воспитателя). При отсутствии замечаний перед подписью может быть

сделана примерно следующая запись: "Протокол прочитан лично. Содержание протокола

соответствует данным показаниям. Замечаний по ходу допроса нет".

     9. Участникам допроса разъясняется перед его началом, что наводящие вопросы,

а равно вопросы, которые могут нанести ущерб правильному воспитанию несовершеннолетнего,

не допускаются. Одновременно выясняются их соображения об особенностях психологии

допрашиваемого.

     10. Специальные термины должны разъясняться следователем в понятных для

допрашиваемого выражениях.

     11. О случаях допроса малолетних см. комментарий к ст.72. Они точно фиксируют

многие детали, но в то же время не всегда могут передать общую картину события,

если она выходит за рамки их интересов и представлений. Надо учитывать также

их внушаемость и склонность к фантазированию. Поэтому при допросе малолетних

дошкольного возраста (3-7 лет), а во многих случаях и младшего школьного возраста

(7-12 лет) вопросы, относящиеся к делу, ставятся после длительных действий

по установлению контакта с ними. Существенные вопросы не выделяются из числа

других, не показывается заинтересованность в получении ответа на них. Постановка

отдельных вопросов может быть поручена педагогу, родителям в присутствии следователя.

Причем правила чч.3 и 5 ст.158 (кроме запрета наводящих вопросов) не применяются;

сведения, предусмотренные ч.4, выясняются у родителей или других лиц. О протоколировании

таких показаний см. комментарий к ст.160.

     12. Обсуждение вопросов, не имеющих отношения к делу, но интересующих

малолетнего (с тем, чтобы установить контакт), в протоколе не фиксируется.

     13. При оценке показаний малолетнего существенное значение имеют данные

о том, обсуждались ли ранее в его присутствии обстоятельства, которые впоследствии

стали предметом допроса; не расспрашивали ли его другие лица по поводу этих

обстоятельств; не подсказывали ли ему ответов и что он рассказал сам. Гладкость,

заученность показаний, употребление не свойственных данному возрасту оборотов,

противоречивость сведений, сообщенных при свободном рассказе и при ответах

на вопросы, могут свидетельствовать о том, что показания даются под чьим-то

влиянием.

     14. Несовершеннолетние относительно быстро утомляются, у них рассеивается

внимание, в связи с чем необходимы перерывы в допросе. Для правильной оценки

их показаний целесообразно фиксировать последовательность и содержание заданных

вопросов, использовать стенографическую или звуковую запись.

     15. Об экспертизе способности лица правильно воспринимать определенные

обстоятельства и давать о них показания см. комментарий к ст.79.

     16. По делам, по которым показания несовершеннолетних или малолетних

свидетелей могут играть решающую роль, целесообразно получить консультацию

у психолога, специализирующегося в области детской психологии, относительно

особенностей методики допроса и учета индивидуальных особенностей психики

допрашиваемого.

     Существенное значение для полной, объективной, всесторонней оценки таких

показаний может иметь назначение психологической экспертизы. Типовой вопрос

о способности свидетеля правильно воспринимать определенные обстоятельства

и давать о них показания целесообразно детализировать с тем, чтобы выяснить,

не могли ли возрастные и индивидуальные особенности личности создать неустранимые

сомнения в достоверности сообщаемых фактических данных.