Предметный блок

Предметный блок, составляющий 57% учебного времени, ориентирован на освоение логики развертывания содержания конкретного научного знания как составной части общечеловеческой культуры и как средства развития личности учащихся и общения с ними.

Предметный блок, составляющий 57% учебного времени, ориентирован на освоение логики развертывания содержания конкретного научного знания ...

Системообразующим стержнем содержания педагогического образования является практическая деятельность студентов, по­скольку общечеловеческие и профессиональные ценности стано­вятся достоянием личности учителя в том случае, если они при­сваиваются, вырабатываются в процессе не только познаватель­ной, но и преобразовательной деятельности.

Такая деятельность в каждом блоке представлена практикума­ми, имеющими интегративный характер ввиду их целевой направленности, но различающимися по своему содержанию: социокультурными психолого-педагогическими, предметными. Данные практикумы позволяют обеспечить наглядность, кон­кретность, актуализацию и применимость теоретических знаний в различных педагогических ситуациях целостного образовательно­го процесса и тем самым усилить психолого-педагогическую под­готовку.

Реализация нового содержания педагогического образования требует решения задач, связанных с внедрением новых техноло­гий обучения. Основу таких технологий составляет отход от мас­сового, валового обучения. Основным условием развития ана­литического, творческого мышления становится непременное участие студентов в научных исследованиях, разработке реальных психолого-педагогических проблем.

Обращенность современного педагогического образования к личности будущего учителя как субъекту общения, познания и социального творчества повышает и роль самого студента в ос­воении педагогической профессии. Он должен четко представлять цель и задачи своей деятельности, ясно видеть пути профессио­нального становления.