Быт. Хозяйство. Строительство. Техника

Строительные материалы

Книги по строительству и ремонту

При изложении неорганических вяжущих веществ следует дать их определение, рассказать об их назначении и месте в общем балансе строительных материалов. Необходимо ознакомить учащихся с классификацией неорганических вяжущих. Здесь же уместно кратко рассказать об их развитии и применении в строительстве и вкладе русских и советских ученых в науку и производство вяжущих.

В современном строительстве применяют большое количество вяжущих общего и специального назначения. Изучать их следует, пользуясь определенной методикой.

Для получения искусственного каменного материала с заданными свойствами с учетом условий твердения и эксплуатации конструкций из него строитель должен уметь правильно выбрать соответствующее вяжущее, а для этого ему необходимо детально знать их свойства. Но свойства вяжущего зависят от его состава и продуктов, которые образуются при твердении. Поэтому перед изучением свойств вяжущего нужно познакомить учащихся с составом вяжущего, особенностями физико-химических процессов взаимодействия вяжущего с водой, а также с продуктами новообразований, от которых в конечном счете зависят свойства образующегося камня.

В свою очередь, состав, структура, активность вяжущего зависят от состава и технологии переработки исходного сырья.

Таким образом, складывается логический ряд, который лежит в основе методики изучения вяжущих веществ: 1) характеристика сырья; 2) принципы технологии вяжущего; 3) состав; 4) физико-химические процессы, протекающие при схватывании и твердении вяжущего вещества, и характеристика новообразований; 5) свойства, 6) области и особенности применения вяжущего.

При знакомстве с исходными материалами необходимо обратить внимание на химический и минеральный составы сырьевых компонентов, особенности их строения, наличие примесей, географическое размещение источников сырья, экономические показатели, связанные с добычей и транспортом сырья. На основе этого могут быть сформулированы основные требования к сырью.

Технология вяжущих веществ должна обеспечить получение вяжущего надлежащего состава и активности. Решение этой задачи для большинства строительных вяжущих веществ сводится к переводу сырьевых компонентов из более стабильного в менее стабильное химически активное состояние — нагрев до диссоциации или обжиг с целью получения новых более реакционноспособных соединений и увеличение их поверхности путем превращения в порошок.

При изучении основ технологии вяжущего необходимо особое внимание обратить на подготовку сырья (измельчение, дозирование, смешение), параметры тепловой обработки и измельчение продукта обжига, от которых зависят состав вяжущего и его качество. При этом необходимо, чтобы учащиеся имели четкое представление о химическом и минеральном составах вяжущего, тонкости его помола, о примесях и их влиянии на качество вяжущего.

Изучая процессы физико-химического взаимодействия порошка вяжущего с водой, следует твердо усвоить основные химические реакции, протекающие при твердении вяжущего, основы теории твердения вяжущих, особенности процессов схватывания и твердения в различных условиях и способы их регулирования различными средствами.

Знание состава вяжущего и затвердевшего камня, их строения и структуры позволяет перейти к изучению свойств вяжущего и методам их оценки путем стандартных испытаний.

Прежде всего учащихся нужно познакомить со свойствами, с которыми соприкасается строитель, применяя то или другое вяжущее: водопотребность; сроки схватывания и скорость твердения; прочность (марка); изменение объема при твердении и особенно равномерность изменения объема; долговечность в различных эксплуатационных условиях, т. е. стойкость затвердевших вяжущих против действия физических и химических факторов окружающей среды.

Знание свойств дает возможность строителю выбрать наиболее выгодные области и условия применения вяжущих с учетом особенностей их твердения и стойкости в эксплуатационных условиях.

Методы оценки свойств рекомендуется изучать на лабораторных занятиях, используя учебные пособия по лабораторному практикуму, а также ГОСТы, ТУ и справочники. При этом следует обратить внимание на условность принятых методик испытания и возможность их изменения в соответствии с развитием науки и требованиями практики.

При изучении химической стойкости вяжущих к воздействию внешней среды необходимо научить учащихся записывать важнейшие реакции взаимодействия основных продуктов твердения вяжущих веществ с реакцион-неактивными компонентами внешней среды, а также мерам по замедлению или исключению процессов коррозии цементного камня (бетона, раствора).

В процессе самостоятельной работы учащимся рекомендуется проводить сопоставление основных видов вяжущих (по свойствам и областям применения), например воздушной извести и гипсовых вяжущих, портландцемента и шлакопортландцемента и т. д. Такое сопоставление облегчит усвоение данной большой темы.

Изучение темы следует закончить коллоквиумом или семинаром, а в процессе изучения практиковать опрос учащихся, выдачу домашних заданий по отдельным группам вяжущих.